Pengar och taxi till elever som väljer bort invandrarskola

"De skolor i Örebro som tar emot nyanlända elever - som väljer att inte gå på Vivallskolan, ska få ekonomiskt stöd. Det tycker den politiska majoriteten i skolnämnd Nordost.

Vi har ju tidigare berättat om satsningen Perrongen, där nyanlända barn i Vivalla erbjuds gratis taxi eller busskort om de väljer att gå i en annan skola, allt för integrationen."

Källa, Sveriges Radio P4 Örebro tisdag 28 februari 2012: http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=159&artikel=4988105

Som bildillustrationen till texten har Sveriges Radio valt en elev i den muslimska uniformen slöja från Mikaelskolan känd från TV-programmet klass 9 A andra säsongen:

http://sverigesradio.se/diverse/appdata/isidor/images/news_images/159/2175598_520_292.jpg

ABF serverade arabisk buffé på Sveriges sämsta skola

Kö till buffén och inskrivning på bilden ovan från Rosengårdsskolan.

Det socialdemokratiska studieförbundet ABF intog Rosengårdsskolan. Den är Sveriges sämsta skola enligt Skolverket. ABFs slöjbeklädda kvinnor i det bidragsfinansierade projektet Yallatrappan dukade upp arabisk mat åt minglande personer som inte lyckats lyfta Rosengårdsskolan från avgrunden. Drivkraft Malmö valde Sveriges sämsta skola för sin första nätverksträff:

"Senast uppdaterad 2011-11-14 11.01.

Nätverksträff med Drivkraft Malmö!

Drivkraft Malmö samlas på Rosengårdsskolan för mat, mingel och föreläsning.

På menyn stod arabisk buffé från Jalla trappan och de cirka 60 besökarna trängdes runt buffébordet för att ta del av läckerheterna. När alla ätit sig mätta och mingalt färdigt var det då dags för kvällens gäst Igor Ardoris att ge sin föreläsning på temat motivation, självkänsla och målbilder.

Den 7:e november samlades Drivkraft Malmö för sin första gemensamma nätverksträff. Det var en munter skara med elever, faddrar, mentorer, skolpersonal, företagare och tjänstemän som samlades på Rosengårdsskolan för mat, mingel och föreläsning med Igor Adoris.

Igor Adoris är för många känd genom sin medverkan i tv programmet "Klass 9A". Idag arbetar han som mental tränare med det egna konceptet Själförsvar.

Igor gav en mycket uppskattad föreläsning som uppmuntrade till att ta reda på vad man vill göra och inte fokusera så mycket på vad man inte vill göra."

Källa, nyheter från malmöstadsdelen Husie måndag 14 november 2011:

http://www.malmo.se/Kommun--politik/Om-oss/Stadsdelar/Husie/Husienyheter/Nyheter-i-Husie/11-14-2011-Natverkstraff-med-Drivkraft-Malmo.html

http://www.drivkraftmalmo.se/2011/11/09/natverkstraff-med-drivkraft-malmo/

Endast 13 % når kunskapsmålen på Rosengårdsskolan

"Skolorna i Rosengård får svidande kritik i en rapport från Skolinspektionen. 87 procent av eleverna på Rosengårdsskolan uppnår inte målen i alla ämnen.

Nu vill inspektionen att kommunen omedelbart vidtar åtgärder för att ta reda på varför resultaten är så dåliga."

Källa, SVT Sydnytt måndag 7 mars 2011:

http://svt.se/2.33782/1.2349902/skarp_kritik_mot_skolorna_i_rosengard

"Eleverna flyr Rosengårdsskolan

Skolorna i stadsdelen Rosengård i Malmö får underkänt av Skolinspektionen. Värst är det på Rosengårdsskolan."

"2005 var 43 procent av eleverna som lämnade årskurs nio på Rosengårdsskolan behöriga till gymnasieskolans nationella program. 2010 var det bara 28 procent.

Under samma period har de elever som når upp till kunskapsmålen i alla ämnen har halverats, från 26 procent till 13 procent. Det betyder att bara drygt var tionde elev har fått en fullgod utbildning när de går ut nian på Rosengårdsskolan."

"Många elever söker sig bort från Rosengårdsskolan. Soraya Jozjani tänker inte sätta sina barn i skola i området.

-Eleverna där har ingen respekt för lärarna. Därför tänker jag aldrig sätta mina barn i skola här utan i en annan del av Malmö, säger Soraya Jozjani."

Källa, SVT Rapport måndag 7 mars 2011:

http://svt.se/2.22620/1.2350525/elever_flyr_rosengardsskolan

Se inslagen i SVT Play måndag 7 mars 2011:

http://svtplay.se/v/2350541/rapport/alarmerande_resultat_i_rosengardsskolan

http://svtplay.se/v/2350473/7_av_10_underkanda

Till skolinspektionens granskning:

http://www.skolinspektionen.se/Documents/Rapporter/2011/jan/reg-malmo-rg-rosengardsskolan-6-9.pdf

Superläraren Stavros Louca ger Rosengårdsskolans rektor Lars Birgersson skulden:

"På Rosengårdsskolan uppnår 87 procent av eleverna inte målen i alla ämnen.

Stavros Louca har själv besökt den aktuella skolan där SVT spelade in ett pilotavsnitt av "Klass 9A" för några år sedan."

" -Rektorn måste samla personalen och fråga dem vad de tror att situationen beror på. Sedan måste rektorn ut i klasserna och se hur undervisningen ser ut och intervjua eleverna. Kanske måste man helt göra om klasserna om de är för destruktiva. Dessutom måste skolan kalla till sig föräldrarna.

-Man måste göra något snabbt. För vad händer när de här barnen inte kommer in på gymnasiet. De riskerar att hamna på gatan."

Källa, SVT Rapport måndag 7 mars 2011:

http://svt.se/2.22620/1.2350414/nio_av_tio_elever_kan_inte_vara_ointerlligenta

"Listan på kritik mot den skola i stadsdelen, Rosengårdsskolan, som har sämst måluppfyllelse är lång. Rektorn kritiseras till exempel för att inte i tillräcklig utsträckning se till att lärarna arbetar utifrån de nationella målen, elevernas kunskapsutveckling utvärderas inte tillräckligt och studiehandledning på modersmål ges inte till alla som har behov av det."

"Rosengårds skolor sticker ut extremt mycket. Mycket sämre än så kan det inte bli i vissa avseenden. Särskilt tydligt blir det i kunskapsbilden när eleverna lämnar grundskolan, säger kommunsamordnare Cecilia Rösténius vid Skolinspektionen till TT."

Källa, TT måndag 7 mars 2011:

http://www.svd.se/nyheter/inrikes/kritik-mot-rosengardsskolor_5990473.svd

Ge den orimligt välavlönade rektorn för Rosengårdsskolan sparken genast, för att han utbildar Sveriges sämsta elever någonsin! Rektorns resultat är det sämsta i svensk skolhistoria. Den fege rektorn släpper dessutom inte in SVTs reporter på skolan, vilket framgår av TV-inslaget ovan.

"Därmed inte sagt att Malmö är en problemfri idyll. Här finns ekonomiska klyftor, boendesegregation, problemskolor och social utslagning. Igår kom en ny, dyster rapport från Skolinspektionen: bara 13 procent av eleverna på Rosengårdsskolan når målen i alla ämnen."

I

Källa. huvudledare i Sydsvenskan tisdag 8 mars 2011:

http://www.sydsvenskan.se/opinion/huvudledare/article1404494/Mycket-att-fira.html

I

I

Fler artiklar:

http://www.gp.se/nyheter/sverige/1.566950-kritik-mot-rosengardsskolor

http://www.dagen.se/dagen/article.aspx?id=250915

http://www.dn.se/nyheter/sverige/kritik-mot-rosengardsskolor

Rektor för klass 9 A oroas över allt fler invandrarelever

Klass 9 A sänds i kväll på SVT från Mikaelskolan i Örebro. Rektorn ogillar att skolan får allt fler invandrarelever. Men vad ska rektorn förvänta sig när Mikaelskolan sänder sina elever till Örebro moské?

" – Det är helt klart att skolvalet segregerar väldigt mycket, säger Elisabeth Brynje Starfelt, rektor på Mikaelskolan i Örebro.

– Elever med helsvensk bakgrund försvinner från Mikaelskolan, och andelen elever med invandrarbakgrund ökar kraftigt. Samtidigt minskar antalet elever från villakvarteren, fortsätter hon.

– Utvecklingen är inte bra."

"Menar du att du medvetet tänker att skolan blir en invandrarskolan?

– Ja"

" – Våra skolor ligger i eller intill de stora bostadsområdena. Familjerna med helsvensk bakgrund väljer av någon anledning bort våra skolor, säger Elisabeth Brynje Starfelt."

Källa, Nerikes Allehanda 15 september 2010:

http://na.se/nyheter/orebro/1.950821-fria-skolvalet-segregerar-grundskolorna

Bild på Mikaelskolans rektor Elisabeth Brynje Starfelt som ser problem när invandrareleverna blir för många:

http://na.se/image_processor/1.950824.1284495618!/image/4176455163.jpg_gen/derivatives/wide/4176455163.jpg?maxWidth=175

"Mikaelskolan 17e novmeber, Studiehallen 18:30, anmälan till kvällen samt om tolk görs direkt till skolan. Information skickas ut till dig."

Källa, Örebro moské:

http://www.orebromoske.se/news/15-nyheter/221-vivallaskolan-26e-oktober-1800-kulturarenan.html

Mikaelskolans yngre elever besöker Örebro moské:

http://www.orebromoske.se/news/15-nyheter/145-mikaelskolans-studiebesoek.html

Bild från studiebesöket:

http://www.orebromoske.se/images/stories/mik.11.jpg

Läs mer om klass 9 A från Mikaelskolan i Örebro:

http://svtdebatt.se/2011/01/darfor-bor-alla-larare-titta-pa-klass-9a/

http://www.gp.se/kulturnoje/tv/1.541159--skamskudde-kan-behovas-

http://www.expressen.se/kultur/1.2311964/alla-kan-klara-sig-i-skolan

http://www.dn.se/kultur-noje/film-tv/sven-eric-liedman-tack-vare-tv-kameror-och-stjarnpedagoger-fick-en-klass-i-mikaelskolan-i-orebro-bli-en-motvikt-till-den-vaxande-segregationen-

http://www.expressen.se/noje/1.2312695/lararna-kritiseras-i-nya-9a

http://www.newsmill.se/artikel/2011/01/31/l-rarutbildare-klass-9a-har-en-sexistisk-inst-llning-till-pojkar

http://www.expressen.se/noje/1.2313487/lararen-johnny-fran-klass-9a-om-kritiken

http://www.newsmill.se/artikel/2011/02/01/har-den-gemensamma-skolan-spelat-ut-sin-roll

http://www.blt.se/opinion/ledare/article2264607.ece

http://www.svd.se/kulturnoje/tv/spannande-inblick-i-skolvardagen_5905947.svd

Misslyckas med arabiska elever

Till skillnad från klass 9 A och det stora pusskalaset , så slutar det i katastrof i den frasnka motsvarigheten:

"Det är en ny termin och lärarna är spända, det är hårt att undervisa i en invandrartät skola i Paris.

François är en engagerad och vidsynt lärare som vill ge sina elever god inblick i franska språket så att de ska klara av livet efter skolan.

Eleverna talar ett ungdomsspråk utblandat med slang och arabiska ord, lärare en vårdad franska och man inser att hur man talar franska är en större klassmarkör än hur man talar svenska.

Läraren är entusiastisk och välmenande, men framstår snart som en arrogant intellektuell.
Eleverna försöker men förstår inte varför man ska använda uttryck som ”spetsa öronen”. Deras verklighet är helt olik lärarens och det slutar med ett totalt kommunikationssammanbrott.

Läraren lyckas med vissa elever, men misslyckas med andra och han förstår inte riktigt varför, men han känner inte till elevernas kulturella bakgrund och han vet inte hur de lever.
Det får han veta så småningom och då är skadan redan skedd.

"

Källa, Gefle Dagblad lördag 31 januari 2009:

http://gd.se/noje/filmrecensioner/1.492682

"Men den återspeglar samhället utanför. Här en förort till Paris där afrikanska, asiatiska och arabiska bakgrunder blandas. Det är barn till illegala invandrare, barn som drömmer om att bli fotbollsproffs, barn som blir slagna hemma eller som själva måste ta hand om sina föräldrar.

I den auktoritära franska skolmiljön: fullständigt odrägliga, störiga 14-åringar. Man undrar varför magistern inte exploderar.

Men det gör han alltså inte. Han skriver en bok i stället. Den Oscarsnominerade filmen ”Mellan väggarna” bygger på franskalärare Francois Bégaudeaus upplevelser."

Källa, Arbetarbladet lördag 31 januari 2009:

http://arbetarbladet.se/noje/recensioner/pabio/1.493029

Svenska Dagbladet visar i sin webb-tv en två minuter lång trailer från filmen Mellan väggarna:

http://www.svd.se/kulturnoje/film/artikel_2222081.svd

http://www.svd.se/kulturnoje/film/filmtrailers/artikel_2109771.svd

Från Svenska Filminstitutet som visar den på bio:

http://www.sf.se/filmer/film?filmid=44000815

Ögårdsskolan får problem till höstterminen

Den biträdande rektorn på den muslimska friskolan Ögårdsskolan agerar i panik inför läsåret 2008/2009. Personal och klassfördelning ska ändras. För att spara pengar har hon gjort om flera klasser till åldersblandade till höstterminen. Nu visar det sig att ännu en klasslärare ska sluta. Ska det lösas genom att Ögårdsskolans kontorist åter får rycka in som klasslärare, trots att kontoristen saknar lärarutbildning? Biträdande rektor verkar inte bry sig om kvalitet och behörighet, utan bara att någon vuxen finns i klassrummet. Ofta löser biträdande rektor detta genom att sätta in en elevassistent i varje klass. Mest rör det sig om en assistent som rekryterats från Arbetsförmedlingen och saknar pedagogisk utbildning. I stället för att göra elevassistentuppgifterna, så vägrar dessa assistenter ofta och skapar merarbete åt klasslärarna.

Egentligen tänkte sig Ögårdsskolans rektor och Islamic Centers VD finna en ny biträdande rektor redan till höstterminen. Han har inte insett att han borde ha börjat söka tidigare. Enligt en av skolledarna som rektorn talar med måste uppsägningstid, överlämning av ledningsansvar och andra praktiska frågor få ta sin tid. En ny biträdande rektor måste få tid att sätta sig in i Ögårdsskolans skötsel. Antagligen har de båda tillfrågade skolledarna sagt åt rektorn att han därför inte kan få någon ny biträdande rektor förrän till årsskiftet.

Men nu är biträdande rektorsfrågan väckt och offentliggjord. Det irriterar rektorn eftersom klyftan mellan honom och biträdande rektor fördjupas, då de måste arbeta tillsammans kanske en hel termin till. Han kommer nog inte att nämna detta alls vid sitt välkomsttal till skolpersonalen om mindre än en månad. Han brukar dementera allt, tills han rott det i hamn. En av de två tillfrågade skolledarna har lämnat frågan om att bli ny biträdande rektor på Ögårdsskolan vidare till två personer. Dessa två personer tjänstgör idag båda som biträdande rektorer på kommunala skolor i Malmö.

Uppenbart försöker rektorn lyfta den allmänna och massmediala bilden av Ögårdsskolan och moskén vid Islamic Center genom att söka en ny behörig och erfaren biträdande rektor. Under vårterminen har han talat om behovet av att höja skolans profil samt de låsningar han tycker biträdande rektor försatt skolan i. Han anser att skolan därför inte utvecklats tydligt och professionellt. Kvalitetshöjningen han velat se har försvunnit i upprullade skandaler: Även många olagliga uppsägningar och valhänt hantering av personalfrågor har biträdande rektor ställt till med. Rektorn har nämnt dokumentären om Johannesskolans klass 9 A. Han menar att en skola kan höja sig med bra pedagoger och skolledare.

Men kommer en ny biträdande rektor att kunna uppnå dessa mål, eller får den också bara koncentrera sig på att lösa problemen på Ögårdsskolan? Dessa problem har rektorn redan idag medansvar för i många fall. Den nuvarande biträdande rektorn har för delar av personalen öppet uttryckt sin irritation över andra delar av personalen. Hon har gjort det på osakliga grunder. En ny biträdande rektor måste agera med större trovärdighet som verksamhetsledare. Ett stalltips är att sluta dra med sig sin sambo på alla personalfester, sluta prata öppet om vad hon anser om icke närvarande i lärarkollegiet samt inte vara den som går hem sist av alla. Nuvarande biträdande rektor har visat prov på ett klassiskt fel: hon kan inte vara kompis och chef samtidigt.